交大〔2019〕345号

第一章 总 则

第一条 为建立健全学校教学质量保障体系，发挥教学督导在稳定教学秩序、规范教学活动、提高教学质量、促进教学改革等方面的重要作用，形成以质量评价为核心的督导体系，培育追求卓越的质量文化，特制定本办法。

第二章 组织聘任

第二条 学校本科教学督导组（以下简称督导组）由具备丰富的本科教学相关工作经验和先进的教育教学理念，熟悉高等教育教学的现状和规律，热心本科教学事业，身体健康可胜任督导工作的我校退休或在职教师组成。

第三条 督导员实行任期制，每届任期4年，由教学单位推荐、教师自荐，教务处提名，经主管校长批准后聘任，并颁发聘书，根据《督导员酬金管理办法》发放工作补贴。学校可根据督导员工作开展情况对督导员进行适当调整。

第四条 督导组由学校主管校长领导，挂靠教学质量管理与评估中心开展日常工作。督导组设组长1名，副组长1名，并按督导员学科结构划分小组，每个小组设组长1名（组长、副组长可兼任小组长）。教学质量管理与评估中心负责协助督导组开展日常工作。

第三章 工作职能

第五条 督导工作是学校教学质量保障体系的重要组成部分，督导组的主要职能是负责对学校教学工作的各个环节进行督查、指导、评价、研究分析等，为学校教育教学各项事业的发展提供政策咨询和建议。  

第四章 工作内容

第六条 督导组主要负责开展以下活动：

（一）课堂教学质量评价：以课程教学目标达成度、“课程思政”落实情况、课堂教学效果为核心，对课程教学质量评价，深入查找课程教学存在的问题，改善课程教学效果，提高课堂教学质量。

（二）课程建设改革项目质量评价：课程建设改革项目包括 “金课”、教改项目中涉及课程建设改革的项目等，在听课基础上，结合教师访谈、查看网络教学资源、学生访谈等方式，重点对建设举措和教学改革效果进行质量评价。

（三）课程考核质量评价：以抽查为主，结合查阅课程教学大纲、教材、课件，访谈教学管理人员、与师生交流等方式，深入查找课程考核存在的质量问题及原因，确定教学单位课程考核质量总体评价等级，并提出改进意见和建议。

（四）本科教学示范课开展情况评价：以示范课组织开展情况、示范引领效果为重点，采取观摩教学、师生交流等方式，明确示范课开展情况评价等级。

（五）课堂教学诊断质量评价：针对课堂教学质量评价等级为C、学生反映问题较多课程开展诊断评价。

（六）拟引进教师试讲质量评价：观摩拟引进教师试讲，明确拟引进人员是否具备教师基本素质和教学水平，为人事处和相关教学单位提供参考。

（七）实验教学质量评价：以教学实验室为对象，围绕实验教学总体情况、质量情况、建设与改革情况、问题整改情况等四个方面开展评价，明确存在的质量突出问题，确定教学单位实验教学质量总体评价等级，并提出改进意见和建议。

（八）毕业设计（论文）质量评价：对毕业设计（论文）的选题和任务书、开题、指导、毕业答辩、成果和材料归档等5个环节开展全过程评价，确定教学单位质量总体评价等级，明确存在的质量突出问题及意见建议。

（九）毕业实习质量评价：从毕业实习的规章制度、教学文件、宣传动员、教师指导、安全管理、实习场地、实习成效、实习经费、质量保障等方面开展全过程评价，确定教学单位质量总体评价等级，明确存在的质量突出问题、原因及意见建议。

（十）专题调研：对学校人才培养中存在的重点问题、突出问题等进行专项调研，为相关部门提供决策依据。

（十一）遴选推荐：发掘和遴选各类优秀教师、优秀课程、优秀教学改革项目，并向院系及教务处推荐。

（十二）参加督导工作会议，总结督导工作情况，撰写督导工作报告。

（十三）学校或院系委托的其他教学督导工作。

第五章 工作要求

第七条 督导组实行工作例会制度，每学期至少召开2次督导工作会议，并根据学校教学工作安排，制订具体工作计划。

第八条 督导员须参加随堂听课，并积极参加学校指定的包括专项检查在内的其他各类督导工作。

第九条 督导员在开展各项工作时，须佩戴督导证，做好记录，并做到实事求是、公正客观、重视沟通。

第十条 学校各相关单位、广大师生应积极配合和支持督导组开展工作，接受督导人员提出的意见和建议，认真核实、积极改进并及时反馈整改落实情况。

第十一条 单位或个人如对督导提出的意见和建议有异议，可在收到意见后的10个工作日内向教学质量管理与评估中心提出复核申请，由教学质量管理与评估中心组织复核。

第六章 附则

第十二条 各教学单位可参照本条例组建本单位的教学督导队伍，并制订督导工作实施条例，组织开展教学督导工作。

第十三条 本办法自发布之日起实施，由教务处负责解释。

           重庆交通大学

                        2019年12月24日